Estou gostando de trabalhar com os alunos com os quais estou estagiando (4ª série).
Percebi que é mais difícil no começo do estágio, quando pegamos uma turma que já está sendo trabalhada por outro professor. É preciso saber o que ele já trabalhou, o que é preciso trabalhar, tendo em vista, o que é relevante para os alunos assim como as diversas formas de desenvolver o proposto.
Depois de alguns dias, vão surgindo idéias e os planejamentos se tornam mais fáceis de serem elaborados.
Estou me sentindo mais segura, muito bem orientada pela supervisora e tutora. É bom saber que podemos contar com pessoas que nos sugerem opções de como melhor trabalhar.
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2 comentários:
Oi Márcia,
Como foi o teu planejamento da semana... as atividades estavam articuladas a um projeto de estágio? Que arquitetura pedagógica embasa o teu trabalho? Como avalias o alcance dos objetivos propostos no planejamento?
Seguimos dialogando!
Beijos, Rô Leffa
Oi Rosângela!
Fomos orientadas pela supervisora Dóris a desenvolvermos um ou mais projeto (s) ao longo de nosso estágio.
Iniciei com o projeto "desenvolvendo a leitura", depois de umas duas semanas a minha orientadora achou melhor eu escolher outro tema e neste momento a escola onde desempenho meu estágio passou a desenvolver o projeto "valorização da vida", onde as séries iniciais se encarregou de trabalhar "a preservação e valorização do ambiente" e lá pela 5ª semana iniciei também o projeto "vulcão, localizado sob a geleira Eyjafjallajoekull, na Islândia",que partiu da curiosidade dos alunos, visto que estes acompanharam pelos meios de comunicação o interrompimento do trânsito aéreo por vários dias, na Europa e em outras regiões do mundo devido às fumaças lançadas por este vulcão.
Quanto a arquitetura pedagógica pensada para o estágio pensei em elaborar diversas pesquisas, utilizar os recursos tecnológicos da escola (sala digital, data show, vídeo...) assim como o blog da turma (já construído) e também a edição de imagens.
O professor que está atento ao seu trabalho sabe quando os alunos compreendem o proposto. Quando percebo que eles não compreenderam retomo o "conteúdo" novamente, até que eles desenvolvam suas capacidades e/ou construam seus conhecimentos.
Quando me refiro a "conteúdos" considero todas as capacidades que devem ser desenvolvidas nos alunos para que sejam aptos à habilidades assim como a construção de conhecimentos. Faz parte destes "conteúdos" desenvolver uma visão reflexiva e crítica sobre as pessoas de nosso espaço assim como de suas ações. E é o que venho fazendo ao longo de meu estágio.
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