terça-feira, 13 de abril de 2010

A prática

Trabalhei com minha turma de estágio somente dois dias e percebi aspectos importantes tanto para o planejamento das futuras aulas como de minha conduta neste espaço educacional, como por exemplo, o nível de aprendizagem em que os alunos se encontram, os que possuem mais dificuldades assim como as áreas em que cada aluno possui mais facilidades.
É uma turma muito boa de trabalhar, que rende muito bem, sendo preciso mais atividades em cada planejamento.
Percebi que eles já estão me "testando", algo normal quando se trata de uma nova professora, mas, mantive posição firme e calma, prevalecendo a minha autoridade, não autoritarismo.
Realmente é necessário possuir uma visão mais longa do que se vai trabalhar, isto favorece um melhor planejamento assim como uma maior segurança para quem está estagiando.

3 comentários:

Rosângela disse...

Oi Márcia,

Fazer uma observação atenta e um diagnóstico detalhado é fundamental para que o planejamento seja adequado, inovador. Mas esse trabalho não se encerra com o período de observação; ele permanece ao longo do estágio, pois é preciso analisar, refletir, redimensionar a prática e isso se dá a partir de um olhar crítico e atento.

Bom estágio!
Beijos, Rô Leffa

blogg da Márcia disse...

Prof. Rosângela,
primeiramente gostaria de colocar algo.
Estou realizando postagens desde o início do semestre em meu portfólio, tenho o acompanhado permanentemente e não tive nenhum comentário até o dia 01/06/10 e quando me postas comentários, me enches de indagações?
Concordo que as indagações são necessárias para que eu reflita sobre o meu trabalho e sobre as aprendizagens dos alunos.
Me perguntas várias vezes se eu estou realizando algum projeto, já destes uma olhadinha em meu Pbworks, nos comentários da supervisora que está me acompanhando?

blogg da Márcia disse...

Ok professora Rosângela!
Concordo contigo quando afirmas que devo oservar, analisar e refletir continuamente meu trabalho e quando necessário redimencionar minha prática visando aprendizagens significativas dos alunos.