Nona semana de estágio

Esta semana retomei alguns conteúdos já trabalhados como exemplos, as missões jesuíticas, múltiplos de um número natural e o respeito e introduzi outros como substantivos simples e compostos.
Na próxima segunda-feira estarei encerrando meu estágio, eu havia planejado trabalhar muitos conteúdos, atividades, como exemplos, o efeito estufa e o aquecimento global, mas, não foi possível devido ao tempo.
Acredito que durante este período de nove semanas os alunos construíram muitas aprendizagens significativas, penso que são importantes todos os momentos de reflexões, de análises que realizei com eles, especialmente quando se tratou de discutir a conduta, a moral, o meio ambiente...
Eu tinha em mente os meus objetivos, o que eu queria que os alunos aprendessem, se apropriassem, construíssem e aprendi que eu devia olhar para as necessidades dos educandos, manter um equilíbrio entre o que eu visualizava e entre o que os alunos solicitavam.
Quando se trabalha um conteúdo relacionando à realidade do educando este se torna significativo, foi o que eu procurei fazer durante este período.
“Piaget, por meio da epistemologia genética defendia a idéia de que o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da sua vida. O desenvolvimento dá-se através do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Segundo esta formulação, o ser humano assimila os dados que obtém do exterior, mas uma vez que já tem uma estrutura mental que não está "vazia", precisa adaptar esses dados à estrutura mental já existente. O processo de modificação de si próprio é chamado de acomodação. Este esquema revela que nenhum conhecimento nos chega do exterior sem que sofra alguma alteração pela nossa parte. Ou seja, tudo o que aprendemos é influenciado por aquilo que já tínhamos aprendido.” Extraído do seguinte site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
Espero que a minha passagem pelas vidas deles tenha resultado bons frutos, que eles realmente tenham incorporado às suas atitudes o que foi discutido, analisado, trabalhado.

Oitava semana de estágio

Esta semana introduzi vários conteúdos novos, como por exemplo, a convivência entre os seres vivos, os múltiplos de um número natural, o espaço do Rio Grande do Sul, entre outros. Quando me refiro a conteúdos não falo somente daquela listagem de itens que as escolas possuem e que ainda orientam cegamente muitos professores em seu campo de trabalho, refiro-me também a todas as discuções, análises das relações entre as pessoas, temas que considero de grande importância para a constituição da cidadania de cada aluno como o respeito à pluralidade cultural, às religiões, a situação de pessoas que vivem em condições extremamente precárias como os mendigos, o que os levaram a estarem nestas condições, quais as oportunidades que estes possuem no momento, estes conteúdos não foram trabalhados por mim nesta semana, mas, achei relevante colocar nesta postagem o que entendo por conteúdos curriculares.
Esta semana os alunos deram continuidade às pesquisas sobre o vulcão que esteve em erupção na Islândia e que interrompeu o trânsito aéreo por vários dias na Europa e em outras regiões do mundo. Estas pesquisas fazem parte de um projeto que estou desenvolvendo “Vulcão na Islândia” que partiu do interesse dos alunos, pois os educandos já haviam estudado no início do ano, com a professora titular, questões referentes às forças internas da terra. Na quarta-feira cada aluno construiu um vulcão e com os ingredientes que trouxeram de casa, o fizeram, artificialmente, entrar em erupção. Eles adoraram!
Juntamente com este projeto estou desenvolvendo outro que toda a escola onde desenvolvo meu estágio está trabalhando “preservação e valorização do ambiente” e trabalhando sobre as relações entre os seres vivos, como trabalhei esta semana surgiu uma bela discução sobre este assunto, pois falamos sobre a fotossíntese, sobre o equilíbrio ambiental necessário para a vida em harmonia, a cadeia alimentar, os animais que estão em extinção, a necessidade de reciclar, enfim, a turma que estou trabalhando possui bons argumentos, eles defendem as suas idéias, se posicionam criticamente, como já citei em postagem anterior.
Estou sempre atenta às aprendizagens dos alunos assim como o que me colocam, pois, no primeiro dia de aula, eu disse aos alunos que eu estaria aberta às sugestões deles, que se não estivessem satisfeitos com algo, me colocassem e nós discutiríamos visando um bom trabalho. Há duas semanas os alunos pediram para que as aulas tivessem mais atividades lúdicas, conversei com a professora titular e ela concordou com os alunos e desde semana passada já incorporei aos meus planejamentos atividades como caçador, pega rabos, namoro do viúvo, jogo da forca, construção do vulcão, jogos de raciocínio na internet, assistiram a um vídeo que tratava da importância de produzir e consumir produtos sem o uso de agrotóxicos, confecção de cartaz sobre produtos orgânicos com imagens de frutas, verduras e legumes recortadas de revistas, entre outros.