Eixo 4

No eixo 4, na interdisciplina de representação do mundo pelos estudos sociais trabalhamos questões referentes ao desenvolvimento das noções de tempo e espaço na criança. Realizamos a leitura das unidades III e IV do seguinte livro: Estudos sociais: Teoria e prática, dos autores Aracy do Rego Antunes, Heloísa Fesch Menandro e Tomoko Iyda Paganelli.
Este livro traz orientações sobre a necessidade de desenvolver as noções de tempo e espaço na criança e de como fazer isso, apresenta muitas sugestões de atividades que podem ser desenvolvidas com os alunos para o desenvolvimento de tais noções.
Estes autores trazem colocações sobre este assunto:

Para as crianças, a inserção de espaços menores em espaços maiores não é tão clara como se pode pensar. Compreender, por exemplo, que a rua está dentro do bairro, o bairro dentro da cidade, a cidade dentro do município, o município dentro do estado e o estado dentro do país não é tão fácil: envolve conceitos que devem ser construídos gradativamente pela criança. (ANTUNES; MENANDRO; PAGANELLI, 1999, p. 71).

Durante a realização do meu estágio sempre tive muita preocupação com estas questões. Realizei o estágio com uma turma de 4ª série, quando trabalhei as missões jesuíticas levei os alunos até o laboratório de informática e por meio do Google maps localizamos nosso estado, a região jesuítica, o nosso município, a localização das ruas e até mesmo das moradias dos alunos. Os mapas do Rio Grande do Sul, do Brasil e o globo estavam sempre presentes na sala de aula.
Durante este período prático, procurei, especialmente por meio do diálogo , aproximar o mais perto possível os “conteúdos escolares” da realidade sempre situando os alunos no tempo e no espaço, especialmente quando trabalhava geografia e história. Um fato que ocorreu há 120 anos eu dizia aos educandos: Vocês tem em torno de 10 anos, os pais de vocês aproximadamente, 35, os avós, tantos anos... e isto ocorreu a 120 anos.