Eixo III

Relendo as propostas e atividades do eixo III destaco a interdisciplina de artes visuais, bloco I – o ensino de artes visuais, no seguinte endereço: http://pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo3/artesvisuais/bloco_I/tematica_1/popup_05.html, pois esta apresenta a metodologia triangular, uma nova forma de ensinar arte na escola, visando ações que valorizem as vivências dos alunos, o relacionamento com questões sociais e principalmente o desenvolvimento de uma consciência crítica.
Esta proposta metodológica enfoca de forma integrada: o fazer artístico, a análise de obras e objetos de arte e também a história da arte. Como nos diz Mirian Celeste Martins (1998), o que se pretende nas aulas de arte, nessa perspectiva, é a interação da criança com o campo da arte, o seu contato direto com ela, tal como é previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Durante o meu estágio trabalhei com releitura de obras de arte, como exemplo, “o jovem mendigo” de Murillo Esteban, onde dei para cada educando a imagem desta obra e dialogamos muito sobre o que observavam. Discutimos inúmeras questões como:
a) O que leva alguém a se tornar um mendigo?
b) Quais as oportunidades de um mendigo refazer a sua vida?
c) Você daria um emprego a um ser humano que se encontra nestas condições?
d) Quais as responsabilidades do poder público perante estas questões?
Coloquei para os alunos que estas pessoas mendigas possuem familiares, sentimentos, que estão desamparadas financeiramente, socialmente assim como psicologicamente e precisam de ajuda.
Após estas discussões acerca da obra os alunos colaram as imagens que receberam em seus cadernos e descreveram, minuciosamente, o que observavam. Posteriormente, eles criaram as suas obras de arte com uso de tinta guache desenvolvendo a imaginação e a criatividade.
O estudo desta obra possibilitou o diálogo e a reflexão sobre questões sociais. A escola não pode ser uma mera reprodução das desigualdades existentes, ela possui este compromisso de abrir horizontes e promover a justiça social.